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    10歲男孩被“雞”到發癔癥,誰該反思?

    (2021-05-28 06:47:01)
    標簽:

    時評

    教育

    育兒

    文化

    健康

    分類: 教育文化

    10歲男孩被到發癔癥,誰該反思?

    嚴循東摘錄  2021528

    怎么才99.5分,還有0.5分被你吃了嗎?杭州10歲男孩小飛(化名)有個十分強勢的父親,要是沒考第一名,難免被批評。他還有個雞娃母親,每天做完作業,還要布置補充練習題。小飛病了。提到作業,他常常渾身抽搐,倒地不起,幾分鐘后緩解,每天最高發作幾十次,被診斷為分離(轉換)性障礙,即俗稱的癔癥或歇斯底里癥。

    在教育嚴重內卷化的當下,想方設法逼子成龍”“逼女成鳳的父母,可謂比比皆是。最近熱播的《小舍得》中的田雨嵐顏鵬一家,堪稱雞娃家庭典型代表,從幼兒園就開始各種雞血,兒子顏子悠被打造成了別人家的孩子。最后,顏子悠卻被媽媽田雨嵐逼崩潰了,在學校當著同學和家長的面控訴:我媽媽愛的不是我,而是考滿分的我,他后來甚至患上了心理疾病,整日自言自語,其實是和幻覺中的好朋友大龍聊天。

    文藝作品源于生活、高于生活,但《小舍得》卻讓不少家長感覺這就是活生生的現實生活。杭州10歲男孩被父母到癔癥發作,現實版《小舍得》無疑提供了最有力的例證。

    即便孩子被逼瘋了,父母還沒死心。住院初期,小飛母親還會抽查乘法表,父親更希望孩子治療后能立即康復。父親的壓力,連我們醫務人員都覺得對孩子是個負擔。最后不得不把父親先回家,再說服母親配合治療。

    可憐天下父母心。究竟是什么原因,讓父母如此狠心逼迫孩子?

    希望孩子青出于藍而勝于藍,幾乎是每個父母的心愿,但為此不惜逼子成瘋,似乎有些不可理喻。

    令人擔憂的是,現實中類似的事情時有發生。幾年前,媒體報道杭州的吳先生(化姓)要求10歲女兒萌萌每天寫4篇作文,完不成不準睡覺,為此女兒經常熬夜到凌晨一兩點。據悉,吳先生畢業于浙江某名牌大學,希望女兒能像自己一樣優秀。

    或許很多人會說,這是當下競爭異常激烈的教育大環境使然?,F實中不斷冒出的虎媽”“急媽”“狼爸,映照出無處不在的教育焦慮。父母們之所以如此急火攻心,很大程度上確實是迫于現實的無奈。從心理學上說,一定的焦慮并不是壞事,有助于催人奮進,但焦慮到心態嚴重失衡乃至做出一些匪夷所思的事情,卻值得引發所有人深思。

    以筆者之見,教育焦慮之所以嚴重泛濫,除了大環境使然,很多時候更是因為家長不懂得尊重教育規律而自作孽的結果。10歲男孩被父母到癔癥發作,便是典型。

    小飛上四年級,成績在班里數一數二。他告訴醫生,每天做完作業,想出去玩,但媽媽讓他繼續預習復習,還增加練習題,我很抗拒,很煩,就拖著,能不做就不做。玩耍本是孩子的天性,適當的玩耍不僅能讓孩子得到休息調整,而且也能有效促進孩子身心的健康成長。然而,雞娃母親卻偏偏要不斷加餐,結果適得其反,一提及看書、寫字、拿筆就要發病。

    有哲人說,教育是這個世界上最復雜、最麻煩的問題。確實,龍生九子,各不相同,每個人都是獨一無二的,每個人的成長都是不可復制的。從這個意義上講,教育是極其個性化的事情,如人飲水,冷暖自知,只要自己覺得適宜就可以了。但是,教育畢竟是有其基本規律的,如果罔顧孩子身心健康一味施壓,輕則事倍功半,重則上演逼子成瘋,后悔莫及。

    為人父母者,必須正視這樣一個現實——無論怎么努力,絕大多數孩子終將歸于平凡。盡力幫助孩子,但更有接受平凡的智慧和勇氣,是父母必修的一堂成長課。

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